第465章 科研人的共鸣（二）(第3页)

问答次数不设上限，全凭两个小组的组员你们自己表决，平心而论谁的能力强。”

众人点点头，有表决权和选举权，那么职位的评定结果就没有规则上的争议。

“除了小组合并外，一些大组也要进行归类。

比如合金组钻研的是合金，可本质上是材料，借助到了化工组的经验和成果。

而化工组表明钻研的是化学，可是研究目的之一也是材料，并且在研究过程中借助了电力组的经验和成果。

虽然合金组和化工组之间有过非常值得肯定的互助，但是这里面有你们两个组的组长私交较好的原因。

所以我们要尽量除开人的因素，让制度从规则上允许并鼓励你们互助，哪怕占用了你们本身的科研精力，也要在制度要求时必须接受其它组的帮忙请求。

所以将来我可能会根据各个科研组的研究内容和类同项目设立数个更大的学科，

所以将来我可能会根据各个科研组的研究内容和类同项目设立数个大学科，负责进行协调和统筹自己类别之下的科研组。

例如化学的研究非常宽泛，它既涉及聚氯乙烯这种电力配套设施所需科研，又涉及化肥这种农学科研。

但是它其中有一个根本区别，那就是微观理论和宏观应用。

化学深入到了各种物质的原子结构，通过原子间的结合形成全新的物质。

但是我们目前在化学方面的进展依靠的都是天幕直接传授的方法论，正因为没有触及化学物质的根本性质，所以天幕给的方法论一旦复杂起来，涉及的内容深奥起来，我们就难以理解突破。

我们必须要靠无数的实验总结，建立出自己庞大的化学体系，才有希望从根本上理解天幕传授的方法究竟是怎么实现的。

化工组依然可以进行方法上的研究，但是同时我们也要建立匮乏的基础。

就像物理原理的科学进展可以极大带动机械发展一样，我将它称之为根本原理研究。

所以从研究性质上作区分，我打算将物理、化学、数学都归类到原理研究这个大学科里面来。”