109. 第 109 章 情书(第2页)

 

    “行吧，我写个草稿你看看，要是不行的话，我也没办法了，不可能改啊，绝对不可能改。”
 

    虽然是乙方，却也要做一个霸气的乙方，第一版什么样就是什么样，怎样都不改。
 

    “那行，正好下节课自习，你先写。”
 

    得到准话的何美立马不再纠缠，那样子真有点儿“用过就丢”的感觉。
 

    安琦有些无奈，一时间却也没什么思路，跟孙烨借了他的某本优秀作文书看了看，对方的课外辅导书最近多了不少，还有些一看就不是从图书馆借来的高深著作，安琦见他在看，自己却多少敬谢不敏，总觉得那种思想著作用来催眠最好，实在不是自习课的首选。
 

    其实若是可以，她倒是想要借阅图书馆的小说，虽然他们学校的图书馆并不大，但麻雀虽小五脏俱全，小说之类的也是有的，就是借阅需要资格，并不是每个学生都能去借的，而且还有数额限制，为的是让他们专心学习，而不是把时间都搭在课外读物上。
 

    安琦觉得，这可能是预防另外一种情况，比如说老师发现某人上课看课外书，没收了书本，之后却发现是学校图书馆的书，这就有点儿尴尬了，你说这还还是不还
 

    “怎么想起来看这个了”
 

    孙烨知道安琦平时不爱看这些书，有些好奇。
 

    “找点儿灵感。”
 

    涉及何美的要求，安琦没有细说，简单说了一句，就翻阅起来，在这方面，一个世界有一个世界的特色，经典从不单一，那些优美动人的句子也是。
 

    如果是情书的话，要怎样写呢垒砌名句，便全无感情，可通篇说感情，是不是也显得肤浅。
 

    少年时候的爱恋，有多少深入灵魂呢
 

    动人的样貌，良好的成绩，或者某些方面显著的特点，构成了这个人被人注目的特点，因为何美并没有说要送给谁的，所以这方面，显然安琦得不到什么有用的素材。
 

    那么，要写什么呢
 

    秋思。
 

    “思念是眷恋树木的叶，残存的青色未曾褪尽，便已随了秋风而翩然”
 

    像是写一篇作文，安琦动笔写起来，写青叶对树木的依恋，写它随了秋风飞舞的快乐，写它即将停留的不舍什么是爱呢是对树木，是对秋风，还是对那必然成为坟墓的尘土
 

    当我归于你，化作泥，维系万物生长，树木长青的时候，会不会就知道答案了呢
 

    自习课一般也是有老师坐镇的，根据老师的不同，自习课的内容也会被学生们调整一二，如果是语文老师在讲台上坐着，底下的学生们大多数就会看语文相关，如果是数学老师，那自觉看数学课本或者做卷子的就会比较多，在保持安静学习的前提下，也可以学习别的科目的内容，但大多数人的选择还是跟着老师走。
 

    这节自习课就是郑老师在看，他抱了一沓作业本放在了讲桌上，明显是要批改作业的样子，这让跃跃欲试想要找机会上去问题的学生都安静下来，有些蔫了，老老实实坐在座位上看书，不去讨人嫌了。