第266章 记忆法的效果(第2页)

　　了和你说说记忆法的事情。”刘明远指了指沙发，示意几人坐下，自己也从办公桌后面走了出来，坐到了新换的沙发上。

　　“这新沙发比之前您办公室里的那个舒服多了。”罗浩坐下之后，左右看了看，这才看向刘明远，“记忆法有什么问题吗？”

　　“有问题？”刘明远一愣，看了杜梅一眼，然后冲着罗浩点了点头，“对，记忆法是有问题，有大问题了。”

　　“啊？”罗浩本来是随口一问，结果没想到居然会是这个答案。

　　“记忆法有什么问题？”罗浩连忙问道。琇書蛧

　　坐在罗浩旁边的黄曦，悄悄的握住了罗浩的手。

　　罗浩看了看黄曦，冷静下来:“不好意思，校长，杜老师，我有点失态了。我就是担心好心办了坏事，没提高同学们的记忆力，反而倒害了他们。尤其是高三年级的同学们，下个学期就要高考了，这个时候要是出了什么问题，我责任可就大了。”

　　“哈哈哈，你想太多了。”刘明远又大笑起来，杜梅也没忍住，微笑了起来。

　　“......”罗浩无语的看着这两人，合着刚才是逗我呢？

　　“记忆法没有问题的话，你们两位就不要吓我，好不好？”罗浩看着面前仍旧一脸笑容的两人，无奈的说道。

　　“记忆法本身没有问题。”刘明远止住了笑意，“问题是你这个记忆法的效果太好了。”

　　“效果太好了，算什么问题？”罗浩有点丈二和尚摸不着头脑，“这不应该是一件好事吗？”

　　“从教学的角度来说，这确实是一件好事。”杜梅点了点头，“自从使用了你的记忆法之后，学生们的成绩有了大幅度的提高，而且这种提高是整体性的。每一个学生对记忆法的适应程度不同，所以提高的成绩也不尽相同，但是可以肯定的是每一个学生相对于使用记忆法之前都有了一定程度的提高。”

　　“根据我们的统计，使用记忆法之后，学生们

　　的平均成绩大概提高了20%左右。”杜梅继续说道，“这可是一个很大程度的提高。虽然起到主要作用的更多是那些学习成绩原本比较低的同学，而且更多的主要体现在文科生上面，但是这足以说明记忆法的强大之处了。”