第613章 以吏为师(第2页)

 外面有错综复杂的利益关系，学堂里面什么都没有。

 每天要做的事情就是让学生按时睡觉、按时起床、按时吃饭，整理床铺、打扫卫生等等。

 学生单纯，说什么听什么，好管得很。

 至于上课就更简单了。

 小课是认字。

 这一点也无需先生们教，官员胥吏自己就会。

 在姜国当官，第一件事就是通读《龙文字典》，连龙文都不会，也敢说自己忠君？

 姜国上下，研究《龙文字典》最多就是官员胥吏。

 大道理教不了，但启蒙足够了。

 大课就是外面的先生来学堂讲课，讲的内容更高深。

 官吏们也会跟着蹭课，学一学大道理。

 如果有小孩子争吵、打架。

 这就更好处理了。

 摆公堂，诸位同僚一起穿上官服坐成一排。

 小吏们在下面摆成两排。

 “威！！！”

 “武！！！”

 还没开审，犯事的学生就已经吓得哇哇大哭了。

 我们就是抢一个馒头，至于搞这么大的场面吗？

 总而言之，姜国“以吏为师”非常成功。

 短时间里，两万名学生的生活得到保障，启蒙得到了解决。

 每一个孩子都得到了……不说最好的教育，至少得到了教育。

 长远来看，失了权势的官员胥吏有了新的用途，避免裁撤。

 或者说，这才是官吏原本的职责和职务。

 姜国宫中。

 高等学堂的教师们共聚一堂，交流这些时日的心得体会。

 孔黑子捋着长须，笑道：“岳先生先是提出‘官不出城、权不下乡’，接着又提出‘以吏为师、以德为教’，当真是妙，妙哇！”

 岳川笑着说道：“我只是提了以吏为师，并没有说以德为教。”

 “各个学堂的墙上都刷着提倡道德的标语，这不正是以德为教吗？”

 岳川只能打了个哈哈，没回答。

 孔黑子自顾自的说道：“育人如植树，树苗小时候扶正，长大了就会是栋梁之材，孩童小时候扶正，长大了自然不会走上歧路。官吏存在的意义并不是替君王惩罚犯错的成年百姓，而是在百姓幼年时好好管制，防微杜渐！”

 岳川摆了摆手，“不不不，不是我，我没说，您别瞎想！”

 然而，龙阳、大黄、长卿、王建等人全都向岳川拱手。