第180章 初见(第2页)

 二是精英化教学模式，小班制教学和高度选拔机制（需通过推荐和考试），确保生源质量。

 学员在体能、学术和军事技能上接受全面训练，淘汰率高达23%，毕业者多成军政精英；

 三是实战思维培养，课程融入战术模拟和实战演练，如地形测绘和工事设计，训练学员战略分析能力，使毕业学员能快速适应新岗位；

 四是军事工程学科优势，以军事工程和基础科学为核心课程，培养大批军事工程师，课程涵盖数学、工程制图、地形学等。

 注重实践应用，如筑城工事设计和防御系统规划。

 但受时代局限，也存在明显缺点：

 一是学科单一，课程以军事和工程学科为主，人文社科类课程极少，历史、哲学等通识教育未纳入必修体系，学员综合视野受限；

 二是高压管理引发争议，老学员欺辱新生的传统（如体罚、精神压迫）长期存在，校方默许，部分学员因心理压力退学。

 针对这些情况，萧云骧做出如下调整：

 其一，增加历史课程，其中中国史占很大篇幅，让学员了解中国五千年辉煌文明，培养民族自豪感，避免面对洋人时自感低人一等；

 其二，开设社会课，融入大量后世的唯物主义教育，将同心会的宗旨、纲领、组织架构，以及共和制的由来、理念等内容，详细讲给学员。

 他要把学员培养成坚决的同心会和共和制拥护者，让他们秉持为中华民族整体利益奋斗的理念，而非一家一姓的打手；

 至于官兵平等、不准虐待新人本是西军军规，无需特意强调。

 请容闳先期翻译，克里斯在美国收集来的西点军校教材，并根据中国实情增删后，印刷使用，不足部分采用现有的军官培训班教材补充；

 将西军原有的军官培训班直接融入西军陆军学院，萧云骧任西军陆军学院校长，彭玉麟任军师，格兰特任总教官，并为格兰特配一名专门翻译。