第145章 深藏功与名(第2页)

三天后，在部里的协调会上，方稷将人才培养方案投影在屏幕上：\"我们需要三类人才梯队：首先是扎根田间的'土专家'，要能在旱区连续工作五年以上；其次是具备国际视野的科研骨干，最后是懂政策善管理的复合型人才。\"

教育部的王司长若有所思：\"方组长的'三段式'培养构想很有特色。我们可以在三所农业院校试点'旱作英才班'，课程设置就按这个方案来。\"

\"还要建立动态轮换机制。\"方稷补充道，\"每年暑期安排学生到不同旱区轮岗，通不过田间考核的转普通专业。\"他说着打开一份文件：\"我们的人员需要实干精神，把人民和田地放在第一位的才是我们最需要的品质。\"

周部长听完汇报，当场拍板：\"教学改革的事王司长负责和学校级教育部协调，部里的青年干部轮训计划也调整方向，重点培养懂技术的管理人才。\"他笑着看向方稷：\"你这次可是把人才培养的'试验田'种到教育系统去了。\"

深秋的试验田里，新组建的团队正在采集数据。方稷蹲在田垄间，手把手教学生们测量麦穗粒数。远处，农大的校车载着新一批实习生正缓缓驶来，车身上\"旱作农业未来之星\"的标语在阳光下闪闪发亮。

望着远处驶来的校车，方稷拍了拍手上的泥土，对身边的助手说：\"去准备一下，今天这批实习生里有几个好苗子。\"

\"方老师！方老师！真的是您！\"一个带着浓重东北口音的年轻声音在背后响起。

方稷转过身，看见一个身材高大的小伙子站在面前，剑眉星目黝黑的脸上写满激动，手里还紧紧攥着一本翻旧的《旱作农业技术手册》。

\"我是北大荒农场的张铁柱！\"小伙子声音有些发颤，\"我家种的就是您研究的'冬星'小麦！\"

方稷微微一怔，记忆突然闪回到那片黑土地，当时郑怀山教授身体不好，还在东北坚持实验，驯化麦种。

那是\"冬星\"品种刚研究时，他亲自在北大荒蹲点了整整一个播种季。眼前这个年轻人的轮廓，渐渐和记忆中那个总爱蹲在田埂上看他做实验的半大孩子重合起来。