第48章 自讨苦吃和嗟来之食（上）(第2页)

 小组商量的时间很紧张，只有3分钟，陈其野首先确定了发言顺序，马丽第1个，白一帆第2个，卢志恒第3个，连云洁第4个，陈其野最后总结发言。

 其他人都没意见，虽然云洁对自己第4位这个排序也不满意，但没说话，想听听大家的思路，但马丽不同意，她想最后一个发言。

 陈其野顿了一下：“还没商量发言思路，你就认为第1个发言的不重要吗？”马丽说：“我也不是认为不重要，我......”

 云洁打断她：“3分钟内能商量出发言顺序吗？”

 马丽和陈其野看一眼云洁，都闭嘴。

 二组选用了最保险的思路，先由第一位同学解释字面意思，第二位同学引申字面意思并举例说明，第三位同学以辩证的思维肯定前面论证的基础上提出另一种解读，第4位全面论证第二种解读，然后最后一位同学总结产生两种思维方式的原因，并再次论证不同角度看问题导致的不同结果，强调辩证思维的重要性。

 至于每部分发言内容，各自发挥。

 云洁略一思索，觉得这个解题思路应该就是蒋老师的出题目的，没有问题，而5个人的发言顺序，也确实是第4位和第5位更重要。

 拿眼觑一眼马丽，果然一副忿忿不平的样子，云洁很是担心，如果前面几位发言没有按照商量的思路进行，后面的人也很难扯回来。

 看临场发挥吧。

 第一组先进行。云洁感觉，一组一定是陈丽媛第一个发言，陈大鹏最后一个总结。

 果不其然，陈丽媛第一个发言，首先抛出了一个疑问：“自讨苦吃，一般是一个人对另一个人的评价和论断，有没有一种可能，被说的那个人根本不这样认为，而是觉得这不是‘吃苦’呢？”

 云洁不禁想拍案叫绝，这个切题实在刁钻！

 可一上来就抛出这样一个解读，下面的辩论该怎么进行呢？

 陈丽媛进行说：“‘你这纯属自讨苦吃’，‘你真是自讨苦吃’。大家听听这两句话，带着浓浓的说教意味，如果处于这样一个语境下，自讨苦吃是你对别人说的，好的，请慎言，既然是别人的事情，别人自讨的苦，那是别人的事情，至于苦或甜，冷或暖，都是别人自找的，请放下说教的嘴脸，或者春风化雨，或者言辞切切，这种讽刺与嘲笑就不必了，别人怎么吃与你无关。”

 董奎继续深入：“既然对别人说出这样的话，就表明说话之人已经对事情的结果有了一定的论断。可每个人的学识、经历不同，眼界不同，对同一事情起因、发展、结果的认识判断也不同，你怎么能判定说话者的认知就一定高于被说者呢？胸无点墨却四处点评的人多着呢。还有，有没有身处其中，也能影响对事情的判断，不明所以的外人指手画脚或者外行指导内行的事情还少吗？”